Cours de formation pour enseignants

Le cours est structuré sur les principes théoriques suivants :

  • Analyse des principales approches glottodidactiques avec une attention particulière à l’approche communicative et humaniste- affective.
  • Les habilités linguistiques fondamentales.
  • Le développement de l’interlangue: comme relation entre programme d’enseignement et mécanismes individuels d’apprentissage.
  • Le rôle de la grammaire dans le contexte d’une didactique des langues de type pragmatique et centrée sur l’usage linguistique : modalités inductives et déductives de présentation de la grammaire.
  • Centralité de l’étudiant et rôle de l’enseignant : de la frontalité au travail en petit groupes.
  • L’importance de la glottodidactique ludique comme technique d’apprentissage.
  • La correction des erreurs.
  • Techniques de classe ; Techniques d’écoute et Techniques de lecture.
  • Activités pour développer l’habilité dans la production écrite.
  • Techniques pour stimuler l’expression orale des étudiants.
  • Techniques mnémoniques.
  • Le TPR (Total Physical Response) dans la “phase du silence”
  • Le théâtre comme instrument didactique (Stanislavski – Strasberg)
  • Introduction à la PNL (Programmation Neurolinguistique) en fonction didactique.

Le cours a une durée de 20 leçons dont 15 de théorie et 5 de travail en groupe où seront simulées des situations d’enseignement et pratique de la langue suivant les théories apprises. 20  leçons de pratique en classe suivront.

À la fin du parcours une attestation de fréquence sera délivrée.

 

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