Le cours est structuré sur les principes théoriques suivants :
- Analyse des principales approches glottodidactiques avec une attention particulière à l’approche communicative et humaniste- affective.
- Les habilités linguistiques fondamentales.
- Le développement de l’interlangue: comme relation entre programme d’enseignement et mécanismes individuels d’apprentissage.
- Le rôle de la grammaire dans le contexte d’une didactique des langues de type pragmatique et centrée sur l’usage linguistique : modalités inductives et déductives de présentation de la grammaire.
- Centralité de l’étudiant et rôle de l’enseignant : de la frontalité au travail en petit groupes.
- L’importance de la glottodidactique ludique comme technique d’apprentissage.
- La correction des erreurs.
- Techniques de classe ; Techniques d’écoute et Techniques de lecture.
- Activités pour développer l’habilité dans la production écrite.
- Techniques pour stimuler l’expression orale des étudiants.
- Techniques mnémoniques.
- Le TPR (Total Physical Response) dans la “phase du silence”
- Le théâtre comme instrument didactique (Stanislavski – Strasberg)
- Introduction à la PNL (Programmation Neurolinguistique) en fonction didactique.
Le cours a une durée de 20 leçons dont 15 de théorie et 5 de travail en groupe où seront simulées des situations d’enseignement et pratique de la langue suivant les théories apprises. 20 leçons de pratique en classe suivront.
À la fin du parcours une attestation de fréquence sera délivrée.
